Bозможна дистанционная работа! 



Часто задаваемые вопросы

 

 

  • Чем ваш метод лучше других? Например, лучше метода "Tomatis"?

      Как показывают собранные нами данные, результативность нашего метода превосходит метод Томатис примерно в три..семь раз! Этому причиной целый ряд наших ноу-хау наработок:

      * Использование самого совершенного в мире оборудования для записи и работы со звуком. Розничная цена одной такой системы более $18000. Очень немногие звукозаписывающие студии в мире могут себе такое позволить. Мы же имеем доступ к таким системам в неограниченном объеме, так как часть программистов фирмы Avid (создающей такие системы) по совместительству является и нашими программистами.

      * Использование более совершенных программных алгоритмов стимуляции. Мы используем процессоры настольных компьютеров и ноутбуков, в то время, как программы метода Tomatis работают на гораздо менее производительных втроенных микроконтроллерах. Для тех алгоритмов, которые используются в приборах Tomatis производительности встроенных микроконтроллеров хватает, но более совершенные алгоритмы уже не могут на них работать.

      * Индивидуальный подход. В отличие от Томатиса (и многих других методов) мы практически не используем типовой набор программ, а разрабатываем программу воздействия для каждого конкретного случая, добиваясь максимального эффекта. Это требует высокой квалификации сотрудников и кропотливой работы, но результат оправдывает затраты.

      * Использование речи в терапии, модулируемой наряду с музыкой, приводит к более активному участию стимулируемых отделов мозга в терапии и, следовательно, к большему эффекту от терапии. Также, слушая сказку, ребенок более терпеливо переносит терапию.

      * Использование более совершенных динамиков костной проводимости. Это не простые вибро-динамики используемые в методе Tomatis, а полноценные костные динамики передающие весь спектр частот. В данной области мы сотрудничаем с фирмой Aftershokz - пионером и мировым лидером в области костной проводимости.

      * Использование не одного динамика на макушке (где, собственно, нет непосредственных центров мозга которые требуется стимулировать) как у Томатиса, а двух динамиков костной проводимости расположенных непосредственно на стимулируемых зонах мозга. Обеспечиваемый двумя динамиками стерео-эффект позволяет дополнительно повысить эффект от стимуляции.

      * Переработанный подход к длительности и количеству сеансов. У нас большой опыт работы с детьми и мы заметили, что качество стимуляции падает с ходом времени стимуляции. Здесь мы более близки к методу д.м. наук Гаю Берарду (Dr. Guy Berard). Отсюда, сократив время стимуляции с двух часов (как у Томатиса) до 30 минут и при этом увеличив количество сеансов в день - мы получаем лучшие результаты. В центрах Томатиса этого достичь очень сложно - мало кто сможет ездить в центр по нескольку раз в день. Мы же даем оборудование клиентам домой и они могут использовать его в более эффективном режиме.

      * Улучшенный дизайн самих наушников, упрощающий их надевание и использование.

      * Cтерилизация ультрафиолетом как самих наушников, так и прижимных резинок и проводов перед передачей следующему клиенту, что несмотря на то, что оборудование вами арендуется, позволяет быть уверенным, что вы получили всё чище чем с магазина.

      * ...и многие другие улучшения. О всех улучшениях даже сложно упомянуть в коротком ответе.

  • Каким образом идет терапия?
    • 1. Вы по предварительной записи приходите ко мне на консультацию. Я смотрю ребенка, ставлю диагноз (неврологический, логопедический, дефектологический). Если потребность в терапии есть, обсуждаем с родителями то, на что именно должно быть направлено воздействие.
      2. Пишу программу высокочастотной коррекции. Она будет записана на диск. Программа лицензирована. Ее можно использовать только под Вашего ребенка и только определенное время прохождения терапии.
      3. Устанавливаю или помогаю Вам установить (если Вы из другого города или страны) программу на компьютер или ноутбук, показываю, как ею пользоваться. Программа очень проста в использовании (написана под мам). Даю Вам звуковую карту и специальные наушники на время пользования программой.
      4. Вы работаете ДОМА с ребенком 3-4 недели (в зависимости от продолжительности программы). Через 3 месяца я оцениваю результат (т.к. восстанавливающее воздействие программы продолжается еще около 3 месяцев после прохождения терапии).

  • Как идет работа дома?
    • 1. Надеваете ребенку наушники. Даете игрушки, телефон, планшет – чтобы он был занят игрой во время терапии.
      2. Включаете ноутбук или компьютер, а в нем - программу, выбирая день терапии и время дня, которое рекомендуется для терапии.
      3. Ребенок играет, а звук в наушниках работает на коррекцию ребенка.

  • Какова продолжительность терапии?
    •  Т.к. воздействие очень интенсивное, то оно должно идти с учетом возраста ребенка. Обычно это час в день в течение 15-25 дней – разбитый по 20-30 минут утром и вечером (или утром-днем и вечером).

  • В чем суть метода?
    •  Когда ребенок отстает в развитии, клетки серого вещества его коры получают недостаточно электрической энергии. Другими словами, им не хватает силы. Развитие ребенка тормозится.
       Вы можете подумать, что эти маленькие батарейки заряжаются путем «питания» – витаминов или активных веществ в лекарствах. Не совсем так. Наши клетки-батарейки заряжаются чем-то извне, и это что-то есть звук, в частности, высокочастотный звук. Моя программа позволяет излучать залп варьирующихся низко- и высокочастотных звуков, меняющихся от уха к уху, которые заставляют мускулы среднего уха работать над собой.
       В то время как это происходит, «внутреннее ухо» открывается — и способность слышать правильно, а значит, и правильно говорить, восстанавливается. А частотное воздействие через специальный костный наушник производит своего рода «массаж» коры в нужных зонах с определенной интенсивностью. Ребенок становится спокойным и концентрированным. Улучшается внимание, память, и, конечно же, речь – она появляется даже тогда, когда ее не было!

  • Какие результаты дает применение терапии у детей?
    •  О результатах сообщают родители детей, прошедших один-два курса терапии (некоторые отзывы Вы можете прочитать тут на сайте).

      У детей:
      • улучшается концентрация ВНИМАНИЯ: ребенок становится внимательным, а значит способным воспринимать информацию для обучения
      • появляется УСТНАЯ РЕЧЬ или же она УЛУЧШАЕТСЯ – ребенок становится говорящим
      • появляется ПОНИМАНИЕ обращенной речи, что особенно важно для детей с алалией или задержкой речевого развития
      • появляются РОЛЕВЫЕ ИГРЫ – начинает играть, продумывая сюжет игры
      • улучшается ТОНКАЯ И ГРУБАЯ МОТОРИКА, вообще все двигательные навыки
      • уходит лишняя двигательная активность у детей с СДВГ
      • развиваются НАВЫКИ ЧТЕНИЯ для детей, которые не могли начать читать
      • улучшается поведение в целом (ребенок спокоен, открыт, послушен и т.д.)

  • Как скоро станут заметны результаты применения терапии?
    •  Результаты применения терапии можно оценить на двух уровнях: внешнем и внутреннем, глубинном. Внешне – заметные результаты появляются практически сразу, в конце первого курса аудиотренировок или даже спустя несколько дней после его начала. Но на этом процесс влияния метода на ребенка не заканчивается – изменения продолжаются еще на протяжении 1-3 месяцев. Ребенок меняется на глазах, появляются новые навыки, он «растет» интеллектуально. И – самое главное – эти положительные изменения сохраняются навсегда, становятся частью развития ребенка.

  • Долговечны ли результаты занятий по терапии?
    •  Да, программа терапии гарантирует долговечные результаты. Ведь мозг ребенка с ее помощью возвращается в состояние равновесия, в состояние НОРМЫ именно из-за правильного регулирования нейрофизиологического дисбаланса. Но и это еще не все – после приведения в норму механизмов развития, прогресс может продолжиться – улучшение можно наблюдать на протяжении месяца-полугода после терапии.

  • В каком возрасте метод высокочастотной коррекции дает лучшие результаты?
    •  Терапия эффективна в любом возрасте– тут главное правильный подбор программы под конкретный запрос. Но именно у детей до 7 лет (того возраста, когда заканчивается формирование коры) результаты особенно впечатляющие в речевом и интеллектуальном плане, а у детей до 12 лет (возраста, когда заканчивает формироваться центр речи) – яркие результаты по логопедическим и поведенческим показателям – уходит дизартрия, идет правильное формирование речи, дети становятся спокойнее, концентрированнее, общительнее, социальнее.

  • Безопасен ли метод?
    •  Коррекция высокими частотами не является оперативным лечением в медицинском понимании. Она деликатно способствует возвращению психики в норму и не вызывает состояния травмы или дисбаланса. Конечно, многое зависит от правильно написанной программы, которую мы будем использовать. В этом случае можно говорить только о полезности и эффективности метода без побочных явлений.

  • Какова средняя продолжительность терапии?
    •  Занятия по системе идут поэтапно, блоками. В каждом блоке рекомендуется 15-25 часов частотного воздействия. Поэтому в среднем терапия идет 3-4 недели по часу в день с перерывами на выходной (выходные) -допускаются перерывы максимум в 2 дня.
       После первого блока терапии – в зависимости от глубины дефекта – иногда нужен второй или даже третий блок воздействия. Перерыв между первым и вторым блоком – 1,5 – 3 месяца. Между вторым и третьим – 3-6 месяцев.
       Для чего нужны перерывы? Это так называемый период интеграции – когда эффект закрепляется в нейронах коры, и общее состояние развития ребенка переходит на новый прогрессивный уровень.

  • Можно ли комбинировать метод ВЧК с медикаментозным лечением?
    •  На время терапии мы исключаем все тяжелые лекарственные препараты – транквилизаторы, ноотропы и т.п. так как сам по себе метод достаточно интенсивный и не нуждается в дополнительной стимуляции с помощью лекарств.
       А вот витамины, витаминные комплексы и микроэлементы можно применять в обычном режиме.

  • Что используется для терапии?
    • • Для терапии используется не только музыка, но и тексты. В зависимости от того, какой язык ребенок будет считать своим, тексты подбираются на одном (или сразу двух) из четырех языков – на русском, украинском, английском или немецком языках. Текст произносится специально подобранным женским голосом с определенными частотами, которые так же меняются в течение терапии.
      • Также используется музыка Моцарта, Вивальди, Гайдна. Дело не только и не столько в музыке, хотя сама по себе она позволяет восстановить внутреннее равновесие. Дело в высоких частотах этой музыки и их правильно подобранном с помощью программы изменении, которые и несут лечебное воздействие на кору головного мозга.

  • Поможет ли терапия ВЧК при потере слуха?
    •  Даже самая интенсивная терапия не улучшает слух, если в ухе есть необратимые повреждения. Однако она поможет максимально использовать слуховой потенциал, даже самый малый, для возможного восстановления слуха.

  • Почему мы ограничиваем использование беспроводных наушников?
    •   Наличие провода пусть и большой длины (у нас 3 метра) не только не позволяет ребенку выходить в другую комнату, но препятствует свободному перемещению ребенка и в самой комнате. Некоторые производители оборудования для аудио-терапии стремясь увеличить свободу движений ребенка во время терапии предлагают в своем ассортименте и беспроводные наушники.

      Но:

      •    Bluetooth соединение до версии 3.0 не обеспечивало достаточной ширины канала даже для передачи просто стерео звука. Чтобы передать стерео звук данные приходилось сжимать с потерей информации – то есть с потерей качества звука. Ещё более трагична ситуация если требуется передать больше двух каналов звука – например 4 канала как в нашем случае. Вся работа по обеспечению точности генерируемого звука идет насмарку из-за потерь качества при передаче потока данных к наушникам. Первое устройство с поддержкой 3.0 появилось в конце 2009 года, но даже и сейчас очень многие ноутбуки не поддерживают этот стандарт, не говоря уже о версии 4.0.

      •    Для работы беспроводных наушников требуется  регулярная зарядка аккумуляторов. Если используются наушники как с воздушной, так и с костной проводимостью аккумуляторов нужно как минимум двое, а в случае несвоевременной зарядки хотя бы одного из них качество терапии оказывается по меньшей мере под вопросом.

      •    Даже при использовании Bluetooth стандарта 3.0 и выше качество звука может то улучшаться, то ухудшаться в зависимости от положения ребенка относительно передатчика и предметов оказывающихся на пути между ними. При проверке связь может быть хорошая, но по ходу перемещения ребенка сложно предсказать какое качество звука обеспечивается в каждый конкретный момент.

      •    Электромагнитное излучение влияет на здоровье. Для обеспечения радиуса действия в 10 метров уровень излучения приемопередатчика достигает 2,5мВт.  В случае двух приемопередатчиков для обеспечения приема как звука идущего на наушники с воздушной проводимостью, так и на наушники с костной проводимостью уровень излучения может достичь 5мВт. Для сравнения, сотовые телефоны излучают около 100мВт. С одной стороны, кажется что излучение пренебрежительно мало, но с другой, не стоит забывать что речь идёт о терапии длящейся 30 минут и более, а пациентами являются дети с теми или иными нарушениями функций мозга. Учитывая очень ограниченный объем информации о вреде (или безвредности) подобного излучения наиболее логичным кажется перестраховаться, чем улучшив одну область, возможно, привести к ещё большим проблемам с другими в будущем.

      Как вы заметили, упор в данном ответе делается только на Bluetooth технологию. Это объясняется отсутствием каких-либо других альтернатив. Недавно появились Wifi наушники, но их количество на рынке всё ещё очень мало, а их характеристики по уровню энергопотребления и эллектромагнитного излучения выше аналогов использующих Bluetooth соединение.






Видео-ответы:




















Другие вопросы

 




 

Вопрос:

Можно слушать программу при фарингите, температуры нет, но ребенок вялый, сопли и горло?
Спасибо.


Ответ:

При повышении температуры организм обычно бросает восстановление и занимается выработкой антител к инфекции. Вот почему прослушивание в такой ситуации идет с низкой эффективностью. Проще сказать - мы на работу с температурой не ходим. Поэтому если это начало болезни и температура выше 37 - лучше три дня сделать перерыв - или больше, до того момента, как температура упадет и ребенок начнет выздоравливать, так как программа в эти дни может быть "пропущена" мозгом для работы. Если же повышенная температура идет в конце болезни , после острого периода -то слушать уже можно. Если же температуры нет вообще, то программу прослушиваем даже если ребенок вялый и сопливит, может, в более мягком режиме, но все равно работаем. Ведь даже в таком состоянии ребенку нужны занятия.

 

2018-12-17


 

Вопрос:

Добрый вечер, Влада.Ребенку 2г 6мес ставят сенсорно-моторная алалия. Сделали курс ТКМП. Можно после него применить ваш метод высокочастотной коррекции? И с какого возраста можно проводить?

Ответ:

Микрополяризация как метод практически не справляется с СЕНСОРНЫМ компонентном сенсо-моторной алалии. Восстановить восприятие звуков речи в потоке электрическими импульсами невозможно. Именно поэтому при тяжелых сенсорных речевых нарушениях у нас детки сначала проходят Высокочастотную Терапию - одну или даже две программы (в зависимости от тяжести нарушений), а уже потом курс микрополяризации - строго по ИНДИВИДУАЛЬНОМУ протоколу, т.е. расписанному четко под ребенка - для максимального восстановления не только речевых, но и других нарушений, которые часто бывают сопутствующими при нарушениях речи.

Проходить Высокочастотную Терапию можно и проходят детки буквально с рождения - ведь все программы пишутся индивидуально, учитываются не только нарушения, но и возраст, и особенности нервной системы ребенка. Перерыв между курсом МП и Высокочастотной Терапией должен составлять 3-4 недели.

 

15.12.2017


 

Вопрос:

Доброго дня скажіть будь-ласка чи нема вашого центру у Львові?

Ответ:

Да, с Божьей помощью в течение месяца-двух мы должны открыть Центр во Львове. Там будет микрополяризация по индивидуальным протоколам - расписанная под каждого ребенка, а также возможность пройти стандартные программы высокочастотной терапии и заказать индивидуальные. Мои консультации также планируем - я буду приезжать раз в три недели на несколько дней, чтобы облегчить мамам получение консультаций, т.к. каждую неделю у нас минимум 10 детей с Западной Украины
Так что обязательно поможем и Вашему малышу! Следите за информацией на нашем сайте.

 

09.02.2017


 

Вопрос:

Добрий вечір, у мене хлопчик 3р.4м.не розмовляє, вимовляє мама, баба, не гіперактивний, чує, розуміє а не розмовляє. До лікарів зверталася, всі відправляють до невролога, невролог приписує ліки які нам не потрібні.

Ответ:

Добрый день.

Если действительно ПОНИМАЕТ речь, инструкции и особенно вопросы типа: где, кто, что делает, какое - то речевые нарушения больше МОТОРНЫЕ, нужен курс микрополяризации для восстановления МОТОРИКИ РЕЧИ - делается у нас в центре.

Если речь понимает плохо, больше догадывается по ситуации, то нарушения больше в РАСПОЗНАВАНИИ звуков речи, для восстановления нужна программа высокочастотной терапии - делается дома, программа устанавливается на ноутбук или компьютер, оборудование (специальные наушники) даем в аренду.

Поэтому для диагностики нужна консультация. Конечно - и Вы это уже видите - речь не восстанавливается лекарствами, нужны стимуляционные методики и занятия с ребенком.

Телефоны администратора для записи - на сайте.

 

03.04.2016


 

Вопрос:

Здравствуйте! моему ребёнку 2,8,нейросенсорная тугоухость 3степени, аппараты носить отказывается, ездим на лечение в центр Рахманова в Днепропетровск, там мамы хвалят ваше лечение, скажите можно ли совмещать одно с другим и эффективно ли ваше лечение при тугоухость, спасибо xarizma.83@mail.ru

Ответ:

По мировым исследованиям применение методов с эффектом Томатис позволяет улучшить обычный слух на 10-20 дб. Но проблема всех детей при тугоухости в том, что различение фонем (букв), а значит и слов в потоке речи страдает еще сильнее, что вызывает нарушения произношения (нечетко слышит – плохо говорит) при сохранной моторной речевой зоне (т.е. говорить может). И метод высокочастотной терапии направлен, в первую очередь, на работу с зоной фонематического слуха. Улучшая или восстанавливая различение речи, мы даем ребенку возможность в будущем правильно, четко говорить. На это же направлена еще одна наша программа – СпичЛидер, особенно новое устройство – Виброфоны, которые были изобретены именно для потребностей детей с тугоухостью и тяжелых сенсорных алаликов. Звук в них идет ЧЕРЕЗ ТЕЛО, через ладошки ребенка – т.е. он ЧУВСТВУЕТ звук, что в несколько раз улучшает его восприятие, а значит, и восстановление в целом.
Также и метод микрополяризации может улучшить ОБЫЧНЫЙ (не фонематический) слух, по российским исследованиям, после каждого курса на 10-20 дБ.
В моей практике применение и того, и другого методов хотя и не восстанавливало слух при тугоухости 3 степени полностью, но давало значительные результаты по внешней речи.
У Рахманова идет мощная стимуляция коры ГМ, такое же действие программы. Поэтому после него нужен перерыв в 1,5 месяца, а после окончания программы минимум в 2 месяца (а идеально в 3), чтобы стимуляционные воздействия не накладывались друг на друга.

 

19.02.2016


 

Вопрос:

Добрый день.
Беретись ли Вы за написание программ для деток с эпи активностью или для деток с эпилепсией в стадии медикаментозной ремиссии?
Алена


Ответ:

Это самые сложные детки – с одной стороны, стимуляционные программы им нужны гораздо более интенсивные, чем остальным, т.к. поражение мозга часто органической природы. С другой стороны, интенсивная стимуляция может вызвать приступы. Поэтому принимаем решение о стимуляции строго индивидуально. И если пишу, то очень аккуратно. Т.к программа частот пишется под ребенка, то при какой-то нежелательной ситуации мы можем приостановить воздействие, снизить его интенсивность или проходить программу по новому графику.

 

19.02.2016


 

Вопрос:

Уважаемая!Дефектологическое образование - это обучение на дефектологическом факультете(КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ и ПСИХОЛОГИИ)и получение соответствующего диплома установленного образца,именно - обратите внимание - на слово "коррекционной!"Кроме того,на этом ф-те изучаются не только основы медицинских наук,но и даются необходимые практические медицинские навыки,мы давали клятву Гиппократа(к сожалению,не знаю,как насчет этого обстоит дело у заочников).Для того,чтобы заниматься проблемами аномальных детей(и их родителей!)важны н только медицинские и психологические знания и практический (положительный) опыт работы,но ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ условием допуска к работе является сдача госэкзаменов по СПЕЦИАЛЬНЫМ МЕТОДИКАМ(т.е.КОРРЕКЦИОННЫМ).Советую не умничать,а - пока не поздно - закрыть свою "лавочку",пойти на третий курс деффака(желательно,на стационар),поучиться там,получить диплом,поработать два года под наблюдением куратора в СПЕЦИАЛЬНОМ детском учреждении,а потом называть себя специалистом-дефектологом

Ответ:

Факультет Психологии Киевского Национального Университета им. Т.Г. Шевченко не имеет заочной формы, поэтому училась я 6 лет НА СТАЦИОНАРЕ. Также первый в Украине Центр для дітей з особливими потребами открылся под эгидой ЮНИСЕФ (организация ООН для детей), персонал центра ОБУЧАЛИ иностранные специалисты со всего мира, постоянно проводили открытые занятия и тренинги по работе с детьми – от аутичного спектра различной природы до слепоглухонемых. Такое обучение и супервизия велись ПЯТЬ ЛЕТ. Все эти факты подтверждены документально.
Я знаю, кто вы, и знаю причину агрессии - она состоит отнюдь не в заботе о детях. Заканчивайте клевету на одесских форумах и в личных беседах с мамами, работайте сами и не мешайте работать мне. И помните – одним из качеств истинного специалиста. работающего с людьми, всегда была толерантность.

 

18.02.2016


 

Вопрос:

Какое у Вас дефектологическое образование,"коллега"?

Ответ:

Сейчас на восстановление мы берем САМЫХ ТЯЖЕЛЫХ ДЕТЕЙ, от работы с которыми все отказались – и вы в Одессе в том числе, уважаемый доброжелатель(ница). Как Вы себе представляете работу с такими детьми без образования?
В начале 90-х годов, когда Киевский Государственный Университет им.Шевченко изменял название на Национальный в связи с независимостью Украины, еще не разработали единый макет дипломов, поэтому информация на них весьма скудная – МАГИСТР ПСИХОЛОГИИ, т.к. обучение шло на факультете психологии. А вот кафедра – медицинской психологии и психодиагностики – давала полное ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ И ПАТОПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ образование, с изучением основ методик, детской психологии, логопедии, нейрофизиологии, патопсихологии и психодиагностики и патопсиходиагностики, почему обучение на ней проходили единицы (сложно). Курсовые и два своих диплома я защищала на этой кафедре ( у ныне покойного проф. Морозова и академика Бурлачука, авторов учебника и словаря по Психодиагностике. Вся информация об изучаемых предметах (заметьте, с третьего курса, т.е. эти дисциплины изучались 4 года) есть во вкладыше к диплому. Поэтому на последних курсах обучения в Университете меня взяли на работу в первый в Украине Центр по работе с детьми з особливими потребами «Подолання» на должность психолога-дефектолога, о чем есть запись в трудовой книжке.
У меня колоссальный опыт индивидуальной работы по восстановлению детей (больше 20 лет), поэтому давайте отставим яд и будем толерантны, а всю энергию направим в благое русло.

 

17.02.2016


 

Вопрос:

Вы верующий человек?
Можно ли проводить оплату в рассрочку?
Проводите ли Вы стимуляции медикаментами?


Ответ:

Если финансово сложно оплатить всю сумму за программу сразу, мы ее делим на две части – половина при установке программы, остальное – по ее окончании, обычно через месяц с небольшим.
Да, я глубоко верующий человек, возможно, поэтому Господь дает максимальные результаты там, где неврологи считают, что уже поздно (например, детям после 7 лет). Также по опыту работы мы заметили, что чем больше молятся родители ребенка, тем удивительнее результаты, особенно это видно на детках с явной генетикой, где нарушения проявляются наиболее ярко – и так же ярко идет восстановление.
По стимуляции ноотропами – обычно к нам приходят дети уже после медикаментозного лечения, курсов кортексина-цереброкурина, с минимальными результатами, поэтому при стимуляционном воздействии программами частот или микрополяризацией мы воздерживаемся от применения ноотропов. А вот мягкая витаминная или микроэлементная поддержка в этот период просто необходимо – ее и используем.

 

26.11.2015


 

Вопрос:

здравствуйте можно кардонат совмещать с глицином ребенку 6 лет

Ответ:

Кардонат – это препарат витаминов группы В, а глицин – мягкая аминокислота, обычно так и выписывают лечение, т.к. эти препараты неплохо сочетаются.

 

20.11.2015



 1..10  11..20  21..30  31..40  41..50  51..60  61..70 



Текст Вашего вопроса:

По возможности, указывайте контактный e-mail для обратной связи с вами. Некоторые вопросы настолько индивидуальны, что ответы на них, в большинстве случаев, бесполезны для остальных читателей этой страницы.