|
Bозможна дистанционная работа!
|
-
Чем ваш метод лучше других? Например, лучше метода "Tomatis"?
Как показывают собранные нами данные, результативность нашего метода превосходит метод Томатис примерно в три..семь раз! Этому причиной целый ряд наших ноу-хау наработок:
* Использование самого совершенного в мире оборудования для записи и работы со звуком. Розничная цена одной такой системы более $18000. Очень немногие звукозаписывающие студии в мире могут себе такое позволить. Мы же имеем доступ к таким системам в неограниченном объеме, так как часть программистов фирмы Avid (создающей такие системы) по совместительству является и нашими программистами.
* Использование более совершенных программных алгоритмов стимуляции. Мы используем процессоры настольных компьютеров и ноутбуков, в то время, как программы метода Tomatis работают на гораздо менее производительных втроенных микроконтроллерах. Для тех алгоритмов, которые используются в приборах Tomatis производительности встроенных микроконтроллеров хватает, но более совершенные алгоритмы уже не могут на них работать.
* Индивидуальный подход. В отличие от Томатиса (и многих других методов) мы практически не используем типовой набор программ, а разрабатываем программу воздействия для каждого конкретного случая, добиваясь максимального эффекта. Это требует высокой квалификации сотрудников и кропотливой работы, но результат оправдывает затраты.
* Использование речи в терапии, модулируемой наряду с музыкой, приводит к более активному участию стимулируемых отделов мозга в терапии и, следовательно, к большему эффекту от терапии. Также, слушая сказку, ребенок более терпеливо переносит терапию.
* Использование более совершенных динамиков костной проводимости. Это не простые вибро-динамики используемые в методе Tomatis, а полноценные костные динамики передающие весь спектр частот. В данной области мы сотрудничаем с фирмой Aftershokz - пионером и мировым лидером в области костной проводимости.
* Использование не одного динамика на макушке (где, собственно, нет непосредственных центров мозга которые требуется стимулировать) как у Томатиса, а двух динамиков костной проводимости расположенных непосредственно на стимулируемых зонах мозга. Обеспечиваемый двумя динамиками стерео-эффект позволяет дополнительно повысить эффект от стимуляции.
* Переработанный подход к длительности и количеству сеансов. У нас большой опыт работы с детьми и мы заметили, что качество стимуляции падает с ходом времени стимуляции. Здесь мы более близки к методу д.м. наук Гаю Берарду (Dr. Guy Berard). Отсюда, сократив время стимуляции с двух часов (как у Томатиса) до 30 минут и при этом увеличив количество сеансов в день - мы получаем лучшие результаты. В центрах Томатиса этого достичь очень сложно - мало кто сможет ездить в центр по нескольку раз в день. Мы же даем оборудование клиентам домой и они могут использовать его в более эффективном режиме.
* Улучшенный дизайн самих наушников, упрощающий их надевание и использование.
* Cтерилизация ультрафиолетом как самих наушников, так и прижимных резинок и проводов перед передачей следующему клиенту, что несмотря на то, что оборудование вами арендуется, позволяет быть уверенным, что вы получили всё чище чем с магазина.
* ...и многие другие улучшения. О всех улучшениях даже сложно упомянуть в коротком ответе.
-
Каким образом идет терапия?
-
1. Вы по предварительной записи приходите ко мне на консультацию. Я смотрю ребенка, ставлю диагноз (неврологический, логопедический, дефектологический). Если потребность в терапии есть, обсуждаем с родителями то, на что именно должно быть направлено воздействие.
2. Пишу программу высокочастотной коррекции. Она будет записана на диск. Программа лицензирована. Ее можно использовать только под Вашего ребенка и только определенное время прохождения терапии.
3. Устанавливаю или помогаю Вам установить (если Вы из другого города или страны) программу на компьютер или ноутбук, показываю, как ею пользоваться. Программа очень проста в использовании (написана под мам). Даю Вам звуковую карту и специальные наушники на время пользования программой.
4. Вы работаете ДОМА с ребенком 3-4 недели (в зависимости от продолжительности программы). Через 3 месяца я оцениваю результат (т.к. восстанавливающее воздействие программы продолжается еще около 3 месяцев после прохождения терапии).
-
Как идет работа дома?
-
1. Надеваете ребенку наушники. Даете игрушки, телефон, планшет – чтобы он был занят игрой во время терапии.
2. Включаете ноутбук или компьютер, а в нем - программу, выбирая день терапии и время дня, которое рекомендуется для терапии.
3. Ребенок играет, а звук в наушниках работает на коррекцию ребенка.
-
Какова продолжительность терапии?
-
Т.к. воздействие очень интенсивное, то оно должно идти с учетом возраста ребенка. Обычно это час в день в течение 15-25 дней – разбитый по 20-30 минут утром и вечером (или утром-днем и вечером).
-
В чем суть метода?
-
Когда ребенок отстает в развитии, клетки серого вещества его коры получают недостаточно электрической энергии. Другими словами, им не хватает силы. Развитие ребенка тормозится.
Вы можете подумать, что эти маленькие батарейки заряжаются путем «питания» – витаминов или активных веществ в лекарствах. Не совсем так. Наши клетки-батарейки заряжаются чем-то извне, и это что-то есть звук, в частности, высокочастотный звук. Моя программа позволяет излучать залп варьирующихся низко- и высокочастотных звуков, меняющихся от уха к уху, которые заставляют мускулы среднего уха работать над собой.
В то время как это происходит, «внутреннее ухо» открывается — и способность слышать правильно, а значит, и правильно говорить, восстанавливается. А частотное воздействие через специальный костный наушник производит своего рода «массаж» коры в нужных зонах с определенной интенсивностью. Ребенок становится спокойным и концентрированным. Улучшается внимание, память, и, конечно же, речь – она появляется даже тогда, когда ее не было!
-
Какие результаты дает применение терапии у детей?
-
О результатах сообщают родители детей, прошедших один-два курса терапии (некоторые отзывы Вы можете прочитать тут на сайте).
У детей:
• улучшается концентрация ВНИМАНИЯ: ребенок становится внимательным, а значит способным воспринимать информацию для обучения
• появляется УСТНАЯ РЕЧЬ или же она УЛУЧШАЕТСЯ – ребенок становится говорящим
• появляется ПОНИМАНИЕ обращенной речи, что особенно важно для детей с алалией или задержкой речевого развития
• появляются РОЛЕВЫЕ ИГРЫ – начинает играть, продумывая сюжет игры
• улучшается ТОНКАЯ И ГРУБАЯ МОТОРИКА, вообще все двигательные навыки
• уходит лишняя двигательная активность у детей с СДВГ
• развиваются НАВЫКИ ЧТЕНИЯ для детей, которые не могли начать читать
• улучшается поведение в целом (ребенок спокоен, открыт, послушен и т.д.)
-
Как скоро станут заметны результаты применения терапии?
-
Результаты применения терапии можно оценить на двух уровнях: внешнем и внутреннем, глубинном. Внешне – заметные результаты появляются практически сразу, в конце первого курса аудиотренировок или даже спустя несколько дней после его начала. Но на этом процесс влияния метода на ребенка не заканчивается – изменения продолжаются еще на протяжении 1-3 месяцев. Ребенок меняется на глазах, появляются новые навыки, он «растет» интеллектуально. И – самое главное – эти положительные изменения сохраняются навсегда, становятся частью развития ребенка.
-
Долговечны ли результаты занятий по терапии?
-
Да, программа терапии гарантирует долговечные результаты. Ведь мозг ребенка с ее помощью возвращается в состояние равновесия, в состояние НОРМЫ именно из-за правильного регулирования нейрофизиологического дисбаланса. Но и это еще не все – после приведения в норму механизмов развития, прогресс может продолжиться – улучшение можно наблюдать на протяжении месяца-полугода после терапии.
-
В каком возрасте метод высокочастотной коррекции дает лучшие результаты?
-
Терапия эффективна в любом возрасте– тут главное правильный подбор программы под конкретный запрос. Но именно у детей до 7 лет (того возраста, когда заканчивается формирование коры) результаты особенно впечатляющие в речевом и интеллектуальном плане, а у детей до 12 лет (возраста, когда заканчивает формироваться центр речи) – яркие результаты по логопедическим и поведенческим показателям – уходит дизартрия, идет правильное формирование речи, дети становятся спокойнее, концентрированнее, общительнее, социальнее.
-
Безопасен ли метод?
-
Коррекция высокими частотами не является оперативным лечением в медицинском понимании. Она деликатно способствует возвращению психики в норму и не вызывает состояния травмы или дисбаланса. Конечно, многое зависит от правильно написанной программы, которую мы будем использовать. В этом случае можно говорить только о полезности и эффективности метода без побочных явлений.
-
Какова средняя продолжительность терапии?
-
Занятия по системе идут поэтапно, блоками. В каждом блоке рекомендуется 15-25 часов частотного воздействия. Поэтому в среднем терапия идет 3-4 недели по часу в день с перерывами на выходной (выходные) -допускаются перерывы максимум в 2 дня.
После первого блока терапии – в зависимости от глубины дефекта – иногда нужен второй или даже третий блок воздействия. Перерыв между первым и вторым блоком – 1,5 – 3 месяца. Между вторым и третьим – 3-6 месяцев.
Для чего нужны перерывы? Это так называемый период интеграции – когда эффект закрепляется в нейронах коры, и общее состояние развития ребенка переходит на новый прогрессивный уровень.
-
Можно ли комбинировать метод ВЧК с медикаментозным лечением?
-
На время терапии мы исключаем все тяжелые лекарственные препараты – транквилизаторы, ноотропы и т.п. так как сам по себе метод достаточно интенсивный и не нуждается в дополнительной стимуляции с помощью лекарств.
А вот витамины, витаминные комплексы и микроэлементы можно применять в обычном режиме.
-
Что используется для терапии?
-
• Для терапии используется не только музыка, но и тексты. В зависимости от того, какой язык ребенок будет считать своим, тексты подбираются на одном (или сразу двух) из четырех языков – на русском, украинском, английском или немецком языках. Текст произносится специально подобранным женским голосом с определенными частотами, которые так же меняются в течение терапии.
• Также используется музыка Моцарта, Вивальди, Гайдна. Дело не только и не столько в музыке, хотя сама по себе она позволяет восстановить внутреннее равновесие. Дело в высоких частотах этой музыки и их правильно подобранном с помощью программы изменении, которые и несут лечебное воздействие на кору головного мозга.
-
Поможет ли терапия ВЧК при потере слуха?
-
Даже самая интенсивная терапия не улучшает слух, если в ухе есть необратимые повреждения. Однако она поможет максимально использовать слуховой потенциал, даже самый малый, для возможного восстановления слуха.
-
Почему мы ограничиваем использование беспроводных наушников?
-
Наличие провода пусть и
большой длины (у нас 3 метра) не только не позволяет ребенку выходить в другую
комнату, но препятствует свободному перемещению ребенка и в самой комнате.
Некоторые производители оборудования для аудио-терапии стремясь увеличить
свободу движений ребенка во время терапии предлагают в своем ассортименте и
беспроводные наушники.
Но:
• Bluetooth соединение до версии 3.0 не обеспечивало
достаточной ширины канала
даже для передачи просто стерео звука. Чтобы передать стерео звук данные
приходилось сжимать с потерей информации – то есть с потерей качества звука.
Ещё более трагична ситуация если требуется передать больше двух каналов звука –
например 4 канала как в нашем случае. Вся работа по обеспечению точности
генерируемого звука идет насмарку из-за потерь качества при передаче потока
данных к наушникам. Первое устройство с поддержкой 3.0 появилось в конце 2009
года, но даже и сейчас очень многие ноутбуки не поддерживают этот стандарт, не
говоря уже о версии 4.0.
• Для работы беспроводных наушников требуется регулярная зарядка
аккумуляторов. Если используются наушники как с воздушной, так и с костной
проводимостью аккумуляторов нужно как минимум двое, а в случае несвоевременной
зарядки хотя бы одного из них качество терапии оказывается по меньшей мере под
вопросом.
• Даже при использовании Bluetooth стандарта 3.0 и выше качество звука
может то улучшаться, то ухудшаться в зависимости от положения ребенка
относительно передатчика и предметов оказывающихся на пути между ними. При
проверке связь может быть хорошая, но по ходу перемещения ребенка сложно
предсказать какое качество звука обеспечивается в каждый конкретный момент.
• Электромагнитное излучение влияет на здоровье.
Для обеспечения радиуса действия в 10 метров уровень излучения
приемопередатчика достигает 2,5мВт. В случае двух приемопередатчиков для
обеспечения приема как звука идущего на наушники с воздушной проводимостью, так
и на наушники с костной проводимостью уровень излучения может достичь 5мВт. Для
сравнения, сотовые телефоны излучают около 100мВт. С одной стороны, кажется что
излучение пренебрежительно мало, но с другой, не стоит забывать что речь идёт о
терапии длящейся 30 минут и более, а пациентами являются дети с теми или иными
нарушениями функций мозга. Учитывая очень ограниченный объем информации о вреде
(или безвредности) подобного излучения наиболее логичным кажется перестраховаться,
чем улучшив одну область, возможно, привести к ещё большим проблемам с другими
в будущем.
Как вы заметили, упор в данном ответе делается
только на Bluetooth технологию. Это объясняется
отсутствием каких-либо других альтернатив. Недавно появились Wifi наушники, но их количество на рынке всё ещё очень мало, а их
характеристики по уровню энергопотребления и эллектромагнитного излучения выше
аналогов использующих Bluetooth соединение.
|
Вопрос:
Доброго дня ! Мене звати Ірина ,в мене донечка 5 років , "дитячй аутизм ", слів взагаі не говорить тільки склади.
Внас вона дуже активна дівчинка ,тому ми з чоловіком розумімо що сидіти на одному місці воне не буде ,а ваша методика цього потребує .Тому маємо сумніви. В даний час заняття з логопедом і психологом проходять в ігровій формі.
Ответ:
У нас нет легких детей – практически все дети гиперактивные, не могут усидеть на одном месте, и тем ни менее проходят терапии – даже с 1,5 лет. Сначала обычно дети кричат – просто потому, что не нравятся наушники на голове, но если мама выдерживает 1-2 дня, то привыкают очень быстро и СИДЯТ всю терапию, спокойно высиживая дважды в день по 30 минут. Если Вы думаете, что в 7 лет дочка сама по себе станет менее активной, то это ошибка, а время идет…Чем старше ребенок, тем сложнее восстановление.
18.11.2015
|
Вопрос:
Здравствуйте, нам сейчас 9 месяцев и мы начали слушать ваш курс дома, но ребёнок не хочет одевать наушники и пытается их постоянно снять, также после нескольких прослушиваний он стал трогать уши ( как будто наушники трогает) и врочит при этом, у человека который дал нам наушники спрашивали, но она ответила что все детки слушают спокойно и все хорошо. посоветуйте что делать
Ответ:
Напишите мне, пожалуйста, ЧТО Вы слушаете? У меня не было консультации, и я не писала программу для Вашего ребенка. Я не знаю, каким образом Вы взяли чужой курс, но Вы не представляете, КАК Вы рискуете. Высокочастотная терапия – это стимуляция, причем не только под определенную проблему, но и под нарушения ЭЭГ, под ВОЗРАСТ ребенка. Там расписывается каждый из 4 наушников, причем почастотно. Я просто в шоковом состоянии, т.к если не дай Бог у ребенка начнутся судороги (я уже не говорю про нарушения сна, капризы, плач или неравномерность развития), то Вы обвините МЕНЯ – как автора программы, ведь правда? Заявляю ответственно: то, что Вы слушаете, будет ребенку ВО ВРЕД. А уже решение принимайте сами.
01.11.2015
|
Вопрос:
Добрый день! Моему ребенку 4 года и 7 месяцев. Буквально с неделю он начал делать странные вдохи будто ему не хватает воздуха но не кашлял при этом. Мы обратились к местному педиатру - она осмотрела его и оказалось, что у него красное горло и посоветовала пролечить горло препаратом "оксенисепт" и жевательн. табл. тонзилопрет. При этом не нашла затруднительного дыхания в грудной части. Как говорят - без обструкции.Мы пролечили но вдохи остались как прежде. Посоветуйте как быть и к какому специалисту обратиться? спасибо.
Ответ:
Нужна консультация аллерголога или пульмонолога, т.к. по описанию симптомы похожи на астматические нарушения.
30.10.2015
|
Вопрос:
Внучке 4.10 месяцев нет диалога повторяет заданные вопросы пересказывает всю рекламу работает на компьютере поет танцует по нет предложений были у невропатолога приписали сомазина раствор пропили 45 дней улучшение вроде и есть но не значительные хотелось бы услышать ваш коментарий и нужно ли нам к вам на консультацию мы со смелы черкасская обл.
Ответ:
Описанные симптомы характерны и для аутичного синдрома, и для РАС (расстройства аутичного спектра), и для аутизма (классического синдрома Каннера или Аспергера). Нужна ли Вам консультация – это Вам решать, но мы берем только тех деток, родители которых готовы РАБОТАТЬ. В Вашем случае САМО до нормы не улучшится.
26.10.2015
|
Вопрос:
Добрый день, живем в Эстонии, выезда в вашу страну не можем оформить. Возможно ли как то провести консультацию дистанционно, хотели бы получить программу. Нам 1,3 имеются задержка психического и социального развития, соотвественно речевое тоже. Будем очень признательны за ответ. Диагнозом пока не установлено.
Ответ:
Мы работаем со всем миром. Условия проведения консультации - на сайте в разделе Дистанционная работа. Основное - снимаете информативное видео ребенка.
10.09.2015
|
Вопрос:
Добрый день, на одном их форумов прочитала мнение одного врача, что воздействие на мозг ребёнка всяких излучающих аппаратов, в т.ч. Томатис, не является безопасным. Как считает этот врач, такой метод ещё малоизучен и нельзя гарантировать, что в будущем у такого ребёнка не случится опухоль мозга. Что Вы можете сказать на это?
Ответ:
Невежеству некоторых врачей, к сожалению, нет границ. Томатис – это не метод как таковой, это эффект (причем открытый еще в 60-х годах прошлого века), суть которого, упростив, заключается в том, что высокие частоты РЕЧЕВОГО ДИАПАЗОНА (т.е. обычного для нас диапазона восприятия) восстанавливают нарушенную работу нейронов коры, особенно в речевых зонах, и стимулируют рост новых нейронов. Все очень просто. Когда мама, будучи беременной, разговаривает с малышом в животике – это ИЗЛУЧЕНИЕ?
А аппарат для воспроизведения этого эффекта сродни аудиометру – прибору для проверки слуха – только он выдает частоты по заданным программам. Никаких дополнительных воздействий, излучений и тем более гипнотических воздействий (и такое спрашивают) в нем нет.
А вот почему я перешла практически полностью на написание индивидуальных программ – потому что силу стимуляции и эффекты можно регулировать, исходя из возраста и потребностей ребенка, чтобы динамика была максимальной. Вся остальная информация – у меня на сайте в сравнении методов, используемых на приборе для проведения терапии Томатис, и высокочастотной терапии.
Метод настолько эффективный, что я создала программы стимуляции еще неродившихся малышей – «Терапия в животике», использую их и на своих беременностях, и проходят мамочки, которые у нас восстанавливали старших. Все, слава Богу, с отличным эффектом.
А вот эти же врачи, которые на форумах высказывают «умные» мысли, не рассказывают статистику, у скольких детей НЕ ВОССТАНОВИЛАСЬ речь, а только ухудшилось состояние – пошла гиперактивность или – того хуже – эпи-приступы – после курса кортексина, например? А ведь изученный препарат…А потом такие детки приходят к нам и мы восстанавливаем речевые зоны и корректируем перевозбужденное состояние – методом высокочастотной терапии.
06.09.2015
|
Вопрос:
Добрый день. Мы были у Вас на консультации недавно. Ребенку 4 г. Вы сказали, что у нас Классический синдром Каннера.Также сказали, что специнтернатов нет у нас и что наш прогноз: это инвалидность на дому. Ребенок говорит отдельные слова,смотрит в глаза, различает людей, ходит в садик, сам ходит на горшок, ест, играется с игрушками, ездит спокойно в транспорте. Целует маму и папу,когда встречает с работы. Ставят ЗПР и аутичные черты. Прокомментируйте, пожалуйста
Ответ:
Каждый выносит с консультации то, что хочет услышать. Я помню, КАК Вы меня пытали, расспрашивая, что может быть самого страшного с ребенком, если с ним не заниматься. И что будет потом, если ребенок не социализируется. Я Вам отвечала, рассказывая про деток, которых веду – т.е. из своей практики, т.к. аутичными детками я занимаюсь уже больше 20 лет. Каннер – это не ушедший в себя ребенок, сидящий в углу. И в транспорте они часто любят ездить (любят ощущение укаченности), и в некоторые ролевые игры могут играть, и часто очень и очень ласковые детки. Часть моих деток с Каннером идут в обычные школы – и я Вам говорила об этом на консультации. И если бы я считала, что Каннер – это, как Вы пишете, инвалидность на дому (это же надо настолько не любить своего ребенка, чтобы так извратить наш разговор), то не пыталась бы восстанавливать таких деток по максимуму. Я годами веду аутят, пишу мамам или педагогам упражнения на социализацию, чтобы максимально адаптировать ребенка к жизни, пишу программы стимуляции определенных зон мозга для улучшений социализации и речи. Но РДА – это специфическое ВОСПРИЯТИЕ РЕАЛЬНОСТИ плюс социальная дезадаптация. Есть легкий Каннер – и такие детки говорят очень много, цитируя страницы выученного текста (память у них тоже отличная, особенно зрительная). Но диалога с ними нет. Смысл скрытых понятий (мыслей, желаний, подтекста) им непонятен. Мы часто ГОДАМИ учим абстрактные понятия – например, обиделся – даже с тем, что в жизни ребенок обижается. Соскучился. Нравится. Завидует. Любит и т.д. Об этом я говорила, а не об инвалидности.
Теперь по диагнозам. ЗПР и у Вас стоит в качестве моего дефектологического диагноза. И по речи есть нарушения - т.е. есть логопедический диагноз. Был диалог? Ответы на вопросы? Понимание вопросительных слов? У Вас в файле четкие пункты, ПОЧЕМУ я поставила такой диагноз. И также – вспомните, видя на консультации, как Вы расстроились, сказала Вам: считайте мое мнение всего лишь еще одним мнением специалиста со стороны.
А теперь подумайте логически и спросите специалиста, который ставил просто ЗПР (диагноз, который сама мама может поставить ребенку): НА БАЗЕ ЧЕГО пошла задержка психического развития? Что именно вызвало такую задержку? Почему что-то развивается лучше, а что-то хуже? Что вызвало аутичный синдром? Почему у других просто задержка развития, а у моего ребенка она проявляется вместе с аутичностью?
Хотя, подозреваю, Вы меня не услышите. Вы заняты обидой на меня за диагноз. Это всё равно, что обижаться на хирурга, который увидел перелом, а Вам хотелось ушиб. Ну, дай Бог, чтобы всё было так, как Вы хотите.
04.03.2015
|
Вопрос:
Здравствуйте,хочу спросить у вас. Моей девочке в феврале будет 11лет,диагнозы которые нам ставили даже точно все не перечислю:ЗППР,моторная алалия,умственная отсталость,нарушение двигательных функций,есть врожденные пороки развития но кариотип в норме ,дисплазия соединительной ткани- но генетики определенный диагноз не ставят.В общем ребенок у нас очень контактный но речь плохо понятная(глотает половину букв)плохо строит предложения.Учимся в школе для умственно отстающих детей -читать по слогам научились,писать на слух под диктовку ито по слогам получается с трудом,в основном списывание текста и со счетом тоже конечно тяжело.Сможет ли ваш метод нам хоть чем то помочь или нам уже поздно?.Зараннее спасибо за любой ответ
Влада Ивановна, лечение помогает всем детям, которых Вы лечили?
Ответ:
Метод высокочастотной коррекции – это метод стимуляции мозга. Поэтому эффект от программы есть у всех детей и взрослых, в любом возрасте. Самой старшей нашей клиентке – 64 года, самой младшей – 4 месяца (не говоря о еще нерожденных детках, проходящих «терапию в животике»). Главное – стимулировать в нужном объеме и работать с конкретными нарушениями, учитывая возраст.
Но чем старше ребенок, тем мягче эффект от стимуляции при максимальном воздействии. Поэтому что можно: попробовать одну программу. И если результат Вас устроит (т.е. достижения на ней соответствовали Вашим ожиданиям), то через 4-5 месяцев (время роста простимулированных нейронов) можно пройти вторую программу – для максимального восстановления.
Часто мы используем метод высокочастотной коррекции вместе с методом микрополяризации – и тот, и другой стимулируют кору, но разными способами. Поэтому можно попробовать два этих метода. На консультации обычно я могу прогнозировать, какой пойдет у ребенка лучше в данный момент времени. С этого метода и можем начинать.
14.01.2015
|
Вопрос:
Здраствуйте, Влада Ивановна, мы записаны к Вам на консультацию на 16.01.2015, так как до консультации еще больше месяца думали попить Пантогам( приписала невропатолог), стоит ли начинать, так как мы планируем пройти Високочастотную терапию, а в Ваших ответах на вопросы увидела, что Вы не советуете совмещать это лекарство с терапией? Почему? И как вы относитесь к лечению Гипердинамического синдрома и ЗРР Пантогамом?
Ответ:
Есть то, что написано про лекарство в инструкции. А есть его реальное действие. Меня очень сильно расстраивает назначение Пантогама практически всем без разбора деткам, которые пришли к невропатологу. Это лекарство хорошо работает на стимуляцию внешней речи (разговорной) у обычных детей или у детей с небольшой задержкой речевого развития БЕЗ перевозбуждения, без СДВГ. Пантогам совершенно бесполезен при сенсорной алалии, а при тяжелой моторной его действие также не всегда заметно. Пантогам ВРЕДЕН при СДВГ (это и есть гипердинамический синдром), т.к часто вызывает сильное перевозбуждение, иногда даже в первые дни приема, дети, что называется, начинают «ходить по потолку». Конечно, все дети – индивидуальны, но эффект работы Пантогама часто перевозбуждением и заканчивается. Поэтому и нет смысла совмещать пантогам или любой другой ноотропный препарат с Высокочастотной терапией. Это два разных стимулирующих воздействия на нейроны коры. Если мамы очень хотят – ставим терапию, ждем три месяца, пока на ней вырастут новые нейроны, а потом уже даем ноотропы, которые тоже тщательно подбираем под потребности ребенка.
10.12.2014
|
Вопрос:
Здравствуйте, реально ли полностью вылечить гиперактивного ребенка с ЗРР, если ему 4 года. Спасибо.
Ответ:
Реально. Правда, не видя тяжести нарушений ребенка (т.к. задержка задержке рознь, бывает и в 7 лет не откликаются на имя и спят по 3-4 часа в сутки) не могу сказать, будет ли это хорошая коррекция или полное восстановление. Для этого и существует консультация, на которой мы ищем ПРИЧИНУ нарушений и стараемся прежде всего работать с ней, а потом уже восстанавливаем непосредственно поведение и речь.
10.12.2014
|
1..10 11..20 21..30 31..40 41..50 51..60 61..70
|