Максим больше концентрирует внимание. Больше понимает речь, хорошо реагирует на интонацию. Говорит слоги: ам-, ка-, гу-, га-, гук-, кук-, ги-, ку-, дат-, ды-, дэ-, нэ-, ма-, мы-, ба-, би-, ми-, ма-ма, ба-ба, дай (когда что-то очень хочет, а ему не дают) или эля-эля (ругается, если ему не дают, то что он хочет), иногда повторяет один и тот же слог по многу раз (дэ-дэ-дэ-дэ...), иногда перемешивает слоги (дат-нэ, ку-ку, ма-ба-ка-гу, мы-мы), иногда говорит очень много разных слогов подряд, как будто что-то рассказывает, но пока-что на своем тарабарском. Выполняет некоторые команды: «включи свет», «дай машину», «дай бутылочку», «дай мяч» (иногда сопровождаемые указанием пальца на желаемый предмет); «дай цьом» - дает, «дай па-па» - машет рукой, «идем мыться» - целая цепочка действий: сам бежит в ванную, открывает дверь, включает свет, открывает кран с горячей водой, берет зубную щетку, зубную пасту – первым делом чистит зубы, потом говорю ему: «раздевайся, снимай штаны, трусы» – раздевается, «дай маме» – дает свои вещи. Умеет показывать где у кого глазки, носик, ушки. На прогулке выполняет команду «не лезь в воду» - обходит лужи, команду «стой, подожди» - сильно замедляет шаг. Умеет сам раздеться. Учится сам одеваться – (ему нравится учиться). Играет со всеми игрушками в доме, сам придумывает игры. Игрушки-животные прикладывает к своему лицу и смотрит на них боковым зрением как будто сравнивает себя с ними. Больше любит играть с игрушками, нежели смотреть ТВ, мультики по компу. Приглашает меня играть в догонялки – (тянет меня за руку, потом показывает, что он как будто от меня убегает и оглядывается бегу ли я за ним, если начинаю его догонять, то он убегает, если нет, то он возвращается ко мне, снова тянет за руку и показывает, что он убегает, медленно). В садике наблюдает за детьми, как они что-то делают (рисуют, складывают и т.п.), потом сам пробует повторить их действия. Ночью просится на горшок, днем иногда просится в туалет или на горшок. Книги больше любит рассматривать сам, но когда я обращаю его внимание на картинке в книге, всегда концентрирует свой взгляд именно на той картинке
Людмила, г. Коломыя, Ивано-Франковская обл.

20.04.2016

Янке 3 годя и 8 месяцев. Мы начали у вас программу в сентябре и под Новый год дослушали достимуляцию первого блока. У нас неплохой прогресс в речи. Повторяет очень много, сам использует много слов, строит короткие предложения 3-4 слова (в основном на тему" я хочу"). Скорость запоминания новых слов ускорилась В ДЕСЯТКИ РАЗ. В сентябре каждое слово я повторяла около 70 раз с различными сенсорными стимуляциями для него, чтобы лучше запомнил. Сейчас на обоих языках достаточно 2-3 раз и новое слово запоминается (и не забывает потом). На обоих языках прогресс идет параллельно. Примерно тот же уровень на английском, как и на русском. Я занимаюсь только по русски, но в садике (ходит на три часа) и плюс логопед каждый день делают свое дело на английском, конечно. Понимание речи сильно продвинулось. Неплохо понимает короткие истории на обоих языках и сказки, отвечает на наводящие вопросы на понимание текста. Хорошо распознает на каком языке говорить. Отвечает на том языке, на котором ему задается вопрос. Ведущей руки пока так и не появилось. Зато катается на велосипеде самостоятельно (с двумя приставными колесиками по бокам).
Мы бы хотели продолжить терапию и пройти второй курс если можно.
Нам нужно снять видео, как и в первый раз?
США

10.04.2016

У нас достимуляция закончилась 11.02.16. Сева стал смотреть в глаза, так же он очень активный: бегает, прыгает, не боится высоты. Стал радостным, играет с кошкой, брал девочку за руку и бегал (сам проявлял инициативу). Стал весёлым, обнимается, гладит, целует. Показывает, когда хочет в туалет. Пытается разговаривать, но пока не понятно, есть отдельные слова: "мама", "папа", "мапа", "даи" (дай), "не надо". Сам залезает в ванную, закрывает пробку, включает воду, берёт свою мочалку и купается. жестами показывает чего он хочет и озвучивает по-своему. Сам двигает стол, для того, чтобы достать к верхней полке, открывает и берёт то, что ему нужно.
У нас нет возможности приехать в Вам на консультацию, но вторую программу по восстановлению фонематического слуха мы хотим получить. Благодарю Вас заранее, с уважением, Елена.

03.04.2016

Тімур вже дослухав достимуляцію першої програми. Покращення є)))як розцінювати таку ситуацію - кажу Тімуру: Ідем на вулицю - він біжить в коридор і несе чоботи; іди їсти, він іде на кухню; дай цьом - без підказки жестами, також іде і цілує; махай «пока» - також махає. Вітатися з чоловіками рукою почав, а до цього ми його вчили хто-знає скільки.
Ну і ще декілька ситуацій,які він виконує.

25.03.2016

Коли син почав слухати програму, став більш уважніший до подій які відбуваються навколо нього, почав свідомо відповідати: так, ні, на іт.д...
Слухав одразу з першого дня добре без якихось проблем, тільки крутився багато і слідкував за батьками щоби пошвидше зняти навушники... Можна зараз сказати що розуміє все що до нього говорять, чи що вимагають, словниковий запас потрошки збільшується в Олександрика, повторювати намагається все...

21.03.2016