Хотели бы рассказать какие изменения у Камиля произошли за прошедшее вуремя. Камиль отвечает на вопросы ответом да и нет.Улучшилось понимание речи.Начал строить фразу:\"Я хочу пазлы про Карлосона.Дай мне.\"Отвечат на вопросы как зовут,сколько лет и где живет.Мы видим как Камиль учится новому и меняется.
Благодарим Вас за то,что написали для нас индивидуальную программу.Результат от прослушивания начали замечать через 1 месяц после прослушивания.
Влада,хотели бы прослушать 2 курс программы.Первый курс закончили 31 декабря.Хотели бы с Вами посоветоваться.
Россия, Нижегородская область

2017-05-14

Закончили первый курс месяц назад, еще не дослушивали, но пользуюсь возможностью еще раз Вас поблагодарить за помощь - мы видим действие программы. Влад нас слышит!!! количество выполняемых инструкций значительно увеличилось. Динамику заметили все специалисты, которые работают с Владом.
с уважением и поклоном, родители Влада.

Россия, Кемерово

2017-05-12

Консультация Б. Роман 3 года 4 месяца Здравствуйте, Влада Ивановна! Спасибо Вам огромное за то, что Вы есть! За Вашу помощь в восстановлении нашего Ромочки! После прослушивания второй программы прошло 5 месяцев. Самые лучшие результаты у Ромы видны в понимании речи. Он слышит нас и пытатся понять окружающий его мир. Освоил такие понятия как \"темно, тяжело, крепко, пусто, на место, быстро, вверх, вниз, еще, все, хватит и другие\". Стал пользоваться глаголами (\"читай (та-та), сними (ми-ми), сиди (ди), танцуй и др.\") Мне кажется, что он стал понимать нас полностью! Заметила, что если не обращаясь к нему, я говорю о нем, он это понимает. Например, сегодня воспитательнице я рассказывала, что водили его на прием к стоматологу, Рома услышал, подошел ко мне и стал просить меня открыть ротик и показать зубки (как делал врач). Выполняет наши просьбы, если умеет это делать. Рома стал больше проявлять инициативы в игре и взаимодействии. Чаще старается объяснить то, чего он хочет. Старается комментировать увиденное в жизни, на экране, на рисунке (например - что -то упало (ба-ба), Крош плачет (па), мальчик спит (пи-па), больно, страшно, смешно (показывает эмоциями)). Имитация очень радует. Повторяет за нами действия (мылить тело, сушить волосы феном, чистить уши и т.п.), звуки (если они ему физически доступны), повторяет действия предметов и персонажей с любимых мультиков. Мы стали чистить зубы (по своей инициативе), играть в прятки (сам просит поиграть, умеет искать и прятаться), обращаться за помощью. Научились пить с трубочки и есть вилкой. Осваиваем самокат. Хорошо бегаем, прыгаем и перепрыгиваем через предметы. Появилось понятие \\\"САМ\\\", многое хочет делать сам. Правда очень нервничает, если кто-то делает это вместо него. Даже требует от окружающих (требует криком и плачем), чтоб это делал только он (открывать двери, включать свет и другое), это очень нас тревожит. Все еще незнакомые ему вещи в игре, общение, в быту часто воспринимает в штыки, но научился это преодолевать. Например, просим Рому что-то повторить - он в крик, но уже через минуту повторяет сам. Классно проявляет эмоции спонтанно по ситуации и по просьбе. Сердиться, радуется, обижается (дует губы и скрещивает ручки). Но очень часто ему тяжело справляться со своими эмоциями, ОЧЕНЬ возбудим!!! Крики и вопли - стандартный способ самовыражения. Истерик нет, успокаивается быстро. Реагирует на замечания, когда ругаем, просит словами - \"не надо\". Ходим в садик на пол дня, там кушает, нет проблем с горшком. Идет с удовольствием! Воспитательница говорит, что особенно любит музыкальные занятия и театр. Занимается за столом, выполняет ее просьбы. Говорит, что даже его понимает ))) она у нас очень замечательная! Отмечает его возбудимость и активность, иногда не понимает его реакций на происходящее. С детьми в садике взаимодействует, но в основном ходит за ними, смотрит книги вместе, водит хоровод, катается на качели. Но очень ему не нравиться, если другой ребенок пытается проявить внимание к нему. Играет с теми хорошо, кого знает и не боится. Может сильно перевозбудиться в парке, когда вокруг много деток и они очень активны. Но если ему интересно, он играет с ними в игру (например, пинает и бросает мяч), сложно кому-то другому включиться в его игру. Рома часто сам инициирует контакт с детьми, но когда они начинают отвечать, он возбуждается, отвергает их внимание. Заметен прогресс в интеллектуальном плане. Научился считать до 10, а до 5 и в обратном порядке. Выучили цифры от 1 до 10 и 100. Хорошо сортирует предметы по разным признакам. Работает с понятиями больше меньше, одинаковое и др. Хорошо запоминает новое. Стал отвечать как его зовут!!! Правда только одним слогом, но это так вдохновляет! К сожалению не удалось записать занятия на видео. Если видит, что его снимают может отказываться работать. Стал работать с конструктором. Речь развивается, все чаще и чаще использует \"речь\". Стал интонацией пытаться повторить слово. Особенно, если \"огрызается\" на наши замечания. Пытается комбинировать слоги. Вава куку (Саша куку), МА ДИ (мама иди), ДУ ПИ (воду пить), Би Да (Барни дай), повторяет слогом, когда услышит новое слово.
С уважением, семья Б.-их

Харьков

2017-05-01

Влада Ивановна! Хотела поделиться: у нас уже пошли первые результаты) Ребёнок становится другим. Более контактный,любознательный, истерик стало меньше, с ним стало можно договориться )) Речь тоже сдвинулась с мертвой точки, пытается что то говорить. Мы такие довольные!! я рада,что мы работаем именно с Вами :) :) :)

Россия, без подписи

2017-04-17

Влада Ивановна !!! Аня читает !!! Спасибо вам огромное !!!! И с детьми контакт налаживаем! Видео отправила Вам на скайп!

Россия, Саратов

2017-04-02