Киев    Львов    Одесса    Харьков    Днепр    Луцк    Кропивницкий    Стамбул
Центры Восстановления Речи
Детский психолог - Влада Ивановна Тарасенко мать-героиня

Влада Тарасенко

+38(050)738-78-58
Viber, Telegram, WhatsApp
МТС
+38(093)518-59-39Life
+38(097)433-32-55Киевстар
govorim101

+38(050)166-28-27
Viber, Telegram, WhatsApp
МТС
govorim101














Отзывы родителей

 

 




 

Прошло два месяца после прослушивания 2 курса высоких частот. У Гриши хороший прогресс! Он стал еще лучше понимать обращенную речь, пытается повторять все слова, которые я его прошу сказать. Если получается, очень сам радуется!!!))) И вообще стал очень улыбчивый и смешливый, хорошо отзывается, когда пытаешься его вызвать на контакт! Уменьшились всякие стереотипные движения, можно сказать совсем даже нет, я последнее время вообще не замечаю ничего!!! Мы проходили и со старшим Макаром «Логопед-Intellect» - и у него в школе все очень хорошо! Учитель его хвалит, говорит умный и внимательный ребенок! Буквы пишет просто изумительно, я не ожидала, что у него будет такой аккуратный почерк!!! Очень благодарны Вам за все!!!
Мария, Балаково

2016-10-21


 

Вот и пробежал почти год с последней программы. ОСНОВНОЕ ДОСТИЖЕНИЕ - это, то что появилось желание Максима выражаться словами (озвучивает игру или мультик), т.е. раньше он сам не говорил слово, а больше жестом или повторял по просьбе, а сейчас использует слова именно по своему желанию (их немного пока и остаются сложности с произношением), но все равно это самое большое для нас!!!!!!! Очень ждем новой программы и возлагаем большие надежды !!!!!
С большой благодарностью за Ваш труд,
Наталья и Максим

2016-10-07


 

Благодарим Вас за первый курс программы! Наши результаты: 1) уверенно держит баланс своего тела; 2) падаем правильно; 3)начал сам ходить без поддержки; 4) начал приседать с поддержкой; 5) начал просит есть то что хочет (яблоко, мясо, чай); 6) начал жевать тщательно; 7) начал ориентироваться в пространстве; 8) стало меньше стимов; 9) начала развиваться мелкая моторика; 10) появились новые слова и звуки. Но все равно у нас есть еще много работ и усилий

2016-10-11


 

Вже пройшло 2 місяці після закінчення мікрополяризації. Тимофієм ми дуже задоволені. У нього пішло ще більше мовлення і розуміння, з\'явився настрій і бажання вчитися, з\'явилось часте звертання до усіх (типу: \"мама дивись\", \"тато допоможи\" , \"дядько привіт\" і таке інше). Пробує говорити довгими реченнями , правда дуже швидко вимовляє і не завжди його можна зрозуміти.

2016-10-09


 

Малыш дослушал программу \"Интеллект\", в речи продвинулся, появляются новые слова и повторы ,использует те слова, какие есть по назначению, есть вопросительная интонация: спрашивает «где?» соединяет слова «папа где?», «мама туда?» но слов не очень много 25 примерно, но они разные. Его развитие радует. Спасибо вам огромное. В целом его мотивация, игры и дела с горшком налаживаются!
Челябинск, Россия

2016-09-21


 

Всего месяц прошел после программы, а У Ани очень хорошие улучшения: она стала понимать некоторые обращения к ней, показывает по картинкам где что, моторика улучшается, стала сама есть ложкой еду. Катает коляску с куклой. В гостях крутиться возле детей пытаясь играть в игрушки. ОГРОМНОЕ ВАМ СПАСИБО!

2016-09-21


 

Спасибо большое Вам за помощь в восстановлении нашего сына! После первой программы и достимуляции у нас есть улучшения. Понимание речи - тут самые лучшие результаты! Причем заметила, что стал лучше понимать, когда к нему обращаются незнакомые люди. Может выполнять сложные просьбы. Например, «пойди в комнату и принеси игрушку».
Улучшилась имитация. Стал кривляться в ответ (мимику повторяет, язык показывает). Берет предметы обихода и использует их по назначению (расческа, веник). Появились \"да\" и \"нет\", использует по назначению.
Стал чаще пользоваться речью. Выучили цвета и формы, марки машин, считаем до 3-х. Теперь везде их называет и считает (правда по своему). Стал еще чаще обращаться к нам с просьбами, зовет меня с папой. Показывать стал, где ударился, где тетя укол делала. И что важно закрепился указательный жест! Использует, чтоб попросить что-то или показать, и с целью привлечь внимание, поделиться эмоцией. . Появляются новые слова, но говорит только слоги или нечетко (вал - овал, куг - круг).
Сам идет на контакт со взрослыми и детьми. Без подсказок здоровается и прощается. Целует сам по инициативе.
Улучшились навыки самообслуживания - снимает вещи с себя, одевать пытается, но не получается.
Играть стал лучше, может машинку покатать, может игрушку покормить (чаще по просьбе или если увидит, что в мультике кого-то кормят). На море с детками вместе в яму водичку наливал, носил ведерком. Несколько раз было такое, что прибегал ко мне на кухню с плоским предметом возле уха, как-будто звонит по телефону. Маминой радости не было предела! )))
В сад пошли. С 4-ого дня идет туда хорошо, не плачет, стучит сам, заходит, прощается. Но воспитатель жалуется, что не ест там вообще и бывает плачет. Говорит, что с детьми играет. В общем мы наблюдаем. Сказать что-то сложно, ходим только 10 дней.
Еще очень возбудим и эмоционален, но быстро успокаивается. Истерик нет.
Харьков

2016-09-17


 

Полтора месяца назад мы закончили достимуляцию Лёне. Во время достимуляции он начал повторять много слов. Сейчас может повторить практически любое, даже незнакомое слово. В основном сейчас пошли эхолаллии. Если раньше говорил просто существительные, то сейчас употребляет и прилагательные. Может сказать: „Мама, дай печенье“. Стал лучше понимать речь. Смотрит мультфильм и повторяет слова. Начали слушать аудио-сказки, петь песенки. Во время программы Лёня включается очень сильно, перевозбужден. Потом сходит немного разговор, речь. Но потом возвращается. Мы уже привыкли, что он с нами говорит.
Мы бы хотели начать вторую программу.
Германия

2016-09-04


 

Очень Вам благодарны за Вашу программу, наш Трофим стал больше говорить, усидчивым и послушным, прогресс на лицо!!!

2016-09-04


 

Огромное спасибо от всей нашей семьи за Ваш труд - Виталий меняется прямо на глазах. Появились в речи вопросы: «хто це?», «що це?», «можна подивитися мультики?», просьбы: «дай», «відкрий», «включи», «подай», «відріж”, «налий», «допоможи», и др. Так же появились предложения о своих желаниях типа: ХОЧУ-НЕ ХОЧУ, МОГУ-НЕ МОГУ. БУДУ-НЕ БУДУ.
Активно употребляет глаголы во временах, совершенного и несовершенного вида. Отвечает на вопросы: «чей?», «чья?», «чьи?», «с кем?», «с чем?», «кого?». Путается с предлогами и родами, хотя говорит: «Антон-хлопчик», «Софія — дівчинка. о себе: «я -хлопчик».Расскажет, кто и чем занимается. О себе: имя, фамилия, где живет, когда день рождения, какая у него семья. Если говорим о каком-то событии, то задаем разные вопросы: «где был», «к кому ездил», «чем занимались», «с кем», «а кто еще был», «на чем ездил», «что ел» и т.д. Если чего-то дома не оказалось - говорит - «треба купити», «треба принести», «треба накопати».
На вопрос, что у тебя болит - ответ: голова, шея (горло), нога, рука. Может сказать, как поранился - упал, ударился. Спокойно реагирует на приход врача.
Появилась экспрессия в речи: «яке красиве», «як багато», «скільки багато», «гидота.
Комментирует увиденное, свои и действия других людей. Хорошо помнит, что было годом раньше - например, свой день рождения: торт с лунтиком - помнит: кто из детей какую фигурку съел. Может надеть маску - \"напугать\", спрашивая:\"страшно?, а потом сказать: \"не бійся!»
Читает короткие слова один-два слога, считает (по-украински и по-английски), знает английский алфавит, небольшой англ. словарный запас. Любит слушать сказки, может пересказать сюжет, ответить на вопросы по сюжету. Может озвучить героев их голосом: тонким, грубым.
Чуть-чуть рисует: лица, солнышко, тучка и дождик. После просмотра \"Том и Джерри\" - нарисовал краской на стене кота и мышонка (их головы - даже можно различить: кто есть кто). Может рисовать сообща, т.е. что-то дорисовать. Может раскрашивать, но плохо пока с мелкими деталями. Соотносит геометрические фигуры с предметами в жизни: окно-квадрат, двери-прямоугольник (знает трапецию, ромб).
Рисую у него на спине простые геометрические фигурки, буквы - Виталий пробует угадывать. Даю в руки щеточку и прошу нарисовать у меня на лице глаза, губы, нос, волосы, руки и т.п. - нравятся такие игры. Или игры -подними левую, правую ногу, руку, подпрыгни, присядь, полети, как самолет, помаши руками, как крыльями птица. Любит одеваться, смотрит в зеркало. Любит костюм человека-паука. Танцует под музыку, Может что-то напевать.
К существительному может подобрать прилагательные, даже несколько, например, лимон кислый, желтый, овальный. Знает времена года - скажет зимой холодно, идет снег, надо тепло одеваться. Различает утро, вечер. Светло, темно. Знает профессии - кто и чем занимается.
Любит детей, проситься к ним, повторяет за ними действия - скачет на палке с ними, как лошадка, спускается с горки. Предпочтение - автомобилям, другой технике. Любит животных - гладит, говорит с ними: «Марсік - маленький, хороший». Когда сердится на щенка - «іди геть, не чіпай».
Научился ездить на самокате, велосипеде с дополнительными колесиками - сам вытаскивает на улицу.
По самообслуживанию- все хорошо: одеться (по погоде)-раздеться, обуться-разуться, умыться (знает, почему надо мыть руки: чтобы не было бактерий), почистить зубы, покупаться, сходить в туалет, собрать игрушки, пробует застелить кровать с помощью мамы, бабушки.

Киевская область

2016-08-23



  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26 

 

 

 



Текст Вашего отзыва:


 




Главная страница
Восстановление
речи звуком
МИКРОПОЛЯРИЗАЦИЯ
Соляная     
     Пещера
Терапия звуком
обычным детям
Стимуляция развития
ШКОЛЬНИКОВ
Терапия
КИСЛОРОДОМ
Визуальная
Волновая Терапия
Дистанционная
работа
Терапия для
БЕРЕМЕННЫХ
SpeechLeader
ЛОГОмассаж ДОМА
Виброфоны
Стоимость услуг
Контакты
Почему НЕ ТОМАТИС?
ОТЗЫВЫ родителей
Задать ВОПРОС
НОРМЫ развития ребенка
Кто я
Медиа ссылки
Как любить ребенка
Патенты и сертификаты
Приглашение
к сотрудничеству



...наши дети - это наша старость.

А.С. Макаренко